Уважаемые коллеги!

В ходе семинара-совещания начальников технических школ и учебных центров 24-27 мая 2010 года рабочей группой были разработаны показатели эффективности для оценки качества обучения в технических школах и учебных центрах.

На основании показателей эффективности будет формироваться рейтинг технических школ и учебных центров.

Просим Вас представить свои предложения по значениям весовых коэффициентов показателей эффективности (занести в правый столбец таблицы).

Под весовым коэффициентом подразумевается вклад каждого показателя в оценку направления и вклад каждого направления в общую оценку качества обучения.

Сумма весовых коэффициентов направлений должна равняться 100%, в то же время каждое направление может иметь различный вес.

НАПРИМЕР:

ВАРИАНТ №1:

— весовой коэффициент (вклад) направления

материально-техническая база

в общую оценку качества обучения — 40%;

— весовой коэффициент направления

учебно-методическая работа

– 15%;

— весовой коэффициент направления

качественные характеристики преподавательского состава

– 5%;

— весовой коэффициент направления

удовлетворенность заказчиков обучения

– 30%;

— весовой коэффициент направления

удовлетворенность учащихся

– 10%;

ВАРИАНТ №2 — все 5 направлений имеют вес по 20%.

Сумма весовых коэффициентов показателей эффективности в каждом направлении должна равняться 100%, каждый показатель может иметь различный вес.

НАПРИМЕР:

ВАРИАНТ №1:

— весовой коэффициент (вклад) показателя

наличие полигона

в оценку направления

материально-техническая




база



—  15%;

— весовой коэффициент показателя

объем профессиональной подготовки

– 40%;

— весовой коэффициент показателя

обеспеченность тренажерами

– 5%;

— весовой коэффициент показателя

обеспеченность персональными компьютерами

– 30%;

— весовой коэффициент показателя

загруженность учебных площадей

– 10%;

ВАРИАНТ №2 — все 5 показателей имеют вес по 20%.

Просим также рассмотреть возможность вынести показатель «Объем профессиональной подготовки» из направления «Материально-техническая база» и оценивать качество обучения в технических школах и учебных центрах дифференцировано, по 3-4 группам в зависимости от объемов подготовки.